Позиционирование в мыследеятельности

Ошибка скрипта: Модуля «Unsubst» не существует.

Позиционирование в мыследеятельности — это процесс как именования функционального места, так и наполнения этого функционального места в Деятельности необходимой морфологией.

Позиция отвечает на вопрос, что должно делать?

Историческая справка[править]

В истории человечества слово “Позиция” было образовано и активно употреблялось в военной практике и в искусстве танца - как наиболее древних занятиях человека, требущих соорганизации. Многие толковые словари (Брокгауза и Ефрона, Ушакова, Дмитриева, Кузнецова, Ожегова, БСЭ, Современный толковый словарь) таким образом описывают значение этого слова: “Позиция - положение, расположение чего-либо. Точка зрения по какому-либо вопросу. В классическом танце — канонизированные положения рук, постановки ног. Военная позиция — полоса, участок, район местности, акватории, занятая или намеченная для занятия войсками, флотом для ведения боя. Как правило, оборудуется в инженерном отношении. В сухопутных войсках позиции бывают передовые, запасные, отсечные, огневые, выжидательные, стартовые и др.”^[1]

Позиционирование в системе разделения труда[править]

Позиция, как правило, осуществляется определенной системой разделения труда (СРТ)^[2], способной реализовать требуемую функцию в мыследеятельности (МД) (например, педагогическая позиция, представляет СРТ, способную к трансляции и воспроизводству культурных норм).
На функциональном уровне позиция задается коллективным субъектом, на морфологическом - организацией индивидуальных субъектов. Таким образом индивидуальное позиционирование можно рассмотреть как место в СРТ, которая сама является позицией в другой СРТ (при этом они образуют своеобразные фракталы).

Позиция/функциональное место в МД характеризуется определенным

типом средств;
целей/задач;
типом объектов/ситуаций, с которым она может работать.

Графема для изображения позиции[править]

Позиции существуют на схеме в форме знака позиции (так называемая ”морковка” -см схему) и в реальной деятельности (в форме осуществления/реализации функции)

.
Процесс Позиционирования предполагает, как в игре (имитационные пробы) или в реальной деятельности (реализация функции):

инвентаризацию/понимание репертуара возможных Позиций;
выбор Позиции, адекватной возможностям субъекта (его морфологии);
занятие конкретной Позиции;
удержания этой Позиции на плацдармах;
размещение занятой субъектом Позиции на экранах Других участников коллективной деятельности.

Представление о Позиции в СМД подходе было введено, в ситуации перехода от объектно-онтологических к организационно-деятельностным схемам.

В дискуссии о природе рефлексии, где “центральная группа Московского методологического кружка (ММК) в лице Георгия Петровича Щедровицкого и его ближайших сподвижников последовательно занимала антиконсциенциалисткую позицию, которая утверждала, что психологические и теоретико-сознательные трактовки рефлексии являются неправильными, ошибочными и противопоставляла мышление сознанию”. Требовалось объяснить феномен рефлексии, не прибегая к тем или иным процессам в сознании и моделям сознания. Рефлексия была введена как результат смены позиций/типа средств. “Во-первых, он (прим. Георгий Петрович) постулировал, что эффект «рефлексии» может быть объяснен как результат смены одних мыслительных средств на другие. Для углубления этого тезиса Георгий Петрович приписал различные средства разным позициям в Мыследеятельности (МД) и тогда рефлексия оказывалась результатом смены позиций”^[3]

Самоопределение, субъективация[править]

Прежде чем войти в схему и коллективную МД, субъект может и должен определить возможности и границы своего мышления.

«Модальная рефлексия позволяет рассмотреть себя самого как некую потенциальную «фигуру» в деятельности, ответить на вопрос о возможностях и перспективах участия в каких-либо проектах, программах. Самоопределение связано с экзистенциальным риском»1

Вопросы для самоопределения/модальной рефлексии:

Что я могу сделать в силу имеющихся способностей в рамках рабочего процесса?
Какой вклад я могу внести в коллективную мыследеятельность и каковы мои возможности?
Что я должен делать, заняв позицию, и что такая акция требует от меня?
Каких изменений и преобразований в себе и какого целенаправленного и искусственного развития требует участие в деятельности?

Самоопределение или позиционирование в Организационно-деятельностной Игре (ОДИ) Позиционирование является одной из ключевых организационных «линий»/этапов, которые обеспечивают место для Мышления внутри практики ОДИ.

В ОДИ выделяют ^[4] следующие этапы:

проблематизации, то есть расчистки поля;
схематизации ситуации;
самоопределения или позиционирования;
объективации.

Прежде чем войти в схему и коллективную МД, субъект может и должен определить возможности и границы своего мышления, то есть самоопределиться.

Вариант типологизации позиционирования[править]

Можно рассматривать «позиционирование» в трёх модальностях, Позиционирование, как:

Процедура «разметки» пространства деятельности с точки зрения необходимого и достаточного количества позиций, обеспечивающих получение продукта;
Процедура самоопределения по отношению к заявленным, обозначенным, перечисленным позициям в определенной структуре деятельности (в том числе – в игре, в семинаре и т.п.);
Процесс «совмещения» морфологии и функционального места (целесообразное или функциональное занятие субъектом определённого места в реальном или виртуальном пространстве, и соотнесение характеристик места и имеющихся ресурсов субъекта с целями/функциями.