Конструктивизм (Теория обучения)
Ошибка скрипта: Модуля «Unsubst» не существует.
Конструктивизм (теория обучения) — это педагогическая теория и методика, основанная на предположении, что знания строятся и конструируются субъектом обучения через активное взаимодействие с окружающей средой.
Тотально ускоренное развитие науки обнаружило повышенные требования к человеку, вследствие чего возникла потребность в формировании конструктивной личности. Личности, в которую заложены механизмы самореализации, саморазвития, саморегуляции и другие, необходимые для становления самобытного образа, для диалогичного взаимодействия с людьми, культурой, цивилизацией.[1]
Основные идеи[править]
- Активное участие студента: конструктивизм считает, что обучающийся должен быть активным участником образовательного процесса. Он должен строить знания самостоятельно, активно осваивая материалы и применяя их на практике.
- Построение собственного знания: согласно конструктивизму, знания не могут быть просто переданы студенту учителем. Они должны быть активно построены исследователем. Учитель играет роль фасилитатора – он создает условия для самостоятельного открытия и конструкции знаний учеником.
- Контекстуальное обучение: конструктивизм подчеркивает важность контекста, в котором происходит обучение. Ученик должен видеть значимость и применение знаний в реальных ситуациях, а не просто получать абстрактные теоретические понятия.[2]
- Развитие критического мышления: конструктивизм способствует развитию критического мышления у студента, поскольку он должен самостоятельно анализировать и оценивать полученные знания, проверять их на практике и делать выводы.
- Коллективное обучение: конструктивистская методика активно использует коллективное обучение, где студенты могут обмениваться идеями, задавать друг другу вопросы и совместно решать проблемы. Это позволяет стимулировать развитие мышления и социальные навыки.
Примечания[править]
- ↑ Экспериментальное образование // журнал : статья. — 2017. — ISSN Шаблон:ISSN search link. Архивировано 29 мая 2023 года.
- ↑ Страница Модуль:Citation/CS1/styles.css не имеет содержания.Шаблон:±. Mind in Society. — Oxford Press, 1978.
Литература[править]
- Международный журнал экспериментального образования. – 2017.
- Jonassen, D.H., Davidson, M., Collins, M., Campbell, J., & Haag, B. (1995). Constructivism training materials.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard University Press
Ссылки[править]
This article "Конструктивизм (Теория обучения)" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:Конструктивизм (Теория обучения). Articles copied from Draft Namespace on Wikipedia could be seen on the Draft Namespace of Wikipedia and not main one.
